“理論 + 實(shí)操” 雙驅(qū)動(dòng),泰豐街道解鎖社區(qū)活動(dòng)策劃新技能
為進(jìn)一步激活基層治理創(chuàng)新動(dòng)能,提升社區(qū)工作者活動(dòng)策劃與組織能力,4月2日晚,泰豐街道舉辦第三期干部提能工程培訓(xùn)班。街道年輕干部、社區(qū)“兩委”及全體社區(qū)工作者共120余人參訓(xùn)。
培訓(xùn)通過“理論+實(shí)操”模式賦能基層服務(wù)升級(jí),特邀潛江市愛家社會(huì)工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人開展專題授課,以“社區(qū)活動(dòng)策劃的創(chuàng)新路徑”為主題,系統(tǒng)梳理了社區(qū)活動(dòng)全周期管理邏輯。從前期背景分析、目標(biāo)定位、主題設(shè)計(jì),到中期的場(chǎng)地布置、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案、宣傳策略,再到后期效果評(píng)估與總結(jié)復(fù)盤,通過思維導(dǎo)圖與流程圖工具,幫助大家構(gòu)建策劃框架,結(jié)合“勞動(dòng)最光榮,社區(qū)共行動(dòng)”“粽情端午,傳承文明”等社區(qū)活動(dòng)實(shí)例,加深學(xué)員的理解。
為強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置分組模擬策劃環(huán)節(jié)。參訓(xùn)學(xué)員以社區(qū)實(shí)際場(chǎng)景為背景,圍繞節(jié)日文化、睦鄰共建等主題,完成活動(dòng)方案設(shè)計(jì),開展交流PK。指導(dǎo)老師從創(chuàng)意性、可行性、居民參與度等維度逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),針對(duì)“如何平衡預(yù)算與效果”“突發(fā)情況處置技巧”等共性問題提出優(yōu)化建議,現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。
“這場(chǎng)培訓(xùn)像一本社區(qū)活動(dòng)的‘工具手冊(cè)’,既有理論模型,也有操作模板,回去就能用!”參訓(xùn)的社區(qū)工作者表示。
本次培訓(xùn)有效地提升了社區(qū)工作人員在活動(dòng)策劃與實(shí)施方面的專業(yè)性。接下來(lái),泰豐街道將持續(xù)關(guān)注社區(qū)工作者的能力提升需求,開展更多有針對(duì)性的活動(dòng),不斷為社區(qū)工作注入新的活力和創(chuàng)造力。
培訓(xùn)通過“理論+實(shí)操”模式賦能基層服務(wù)升級(jí),特邀潛江市愛家社會(huì)工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人開展專題授課,以“社區(qū)活動(dòng)策劃的創(chuàng)新路徑”為主題,系統(tǒng)梳理了社區(qū)活動(dòng)全周期管理邏輯。從前期背景分析、目標(biāo)定位、主題設(shè)計(jì),到中期的場(chǎng)地布置、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案、宣傳策略,再到后期效果評(píng)估與總結(jié)復(fù)盤,通過思維導(dǎo)圖與流程圖工具,幫助大家構(gòu)建策劃框架,結(jié)合“勞動(dòng)最光榮,社區(qū)共行動(dòng)”“粽情端午,傳承文明”等社區(qū)活動(dòng)實(shí)例,加深學(xué)員的理解。
為強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)效,現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置分組模擬策劃環(huán)節(jié)。參訓(xùn)學(xué)員以社區(qū)實(shí)際場(chǎng)景為背景,圍繞節(jié)日文化、睦鄰共建等主題,完成活動(dòng)方案設(shè)計(jì),開展交流PK。指導(dǎo)老師從創(chuàng)意性、可行性、居民參與度等維度逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),針對(duì)“如何平衡預(yù)算與效果”“突發(fā)情況處置技巧”等共性問題提出優(yōu)化建議,現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。
“這場(chǎng)培訓(xùn)像一本社區(qū)活動(dòng)的‘工具手冊(cè)’,既有理論模型,也有操作模板,回去就能用!”參訓(xùn)的社區(qū)工作者表示。
本次培訓(xùn)有效地提升了社區(qū)工作人員在活動(dòng)策劃與實(shí)施方面的專業(yè)性。接下來(lái),泰豐街道將持續(xù)關(guān)注社區(qū)工作者的能力提升需求,開展更多有針對(duì)性的活動(dòng),不斷為社區(qū)工作注入新的活力和創(chuàng)造力。
2025-04-08 關(guān)注:20 來(lái)源:潛江資訊網(wǎng)